廣東省國防科技技師學(xué)院（廣東省技工教育師資培訓(xùn)學(xué)院）是省屬公辦技師學(xué)院，是一所全國重點技工院校。學(xué)院創(chuàng)辦于1979年，1991年被評為省一類技工學(xué)校，1997年被評為省重點技工學(xué)校，2005年被評為國家重點技工學(xué)校，2007年被原國家勞動和社會保障部正式批準(zhǔn)為高級技工學(xué)校，2011年被批準(zhǔn)為廣東省國防科技技師學(xué)院。當(dāng)前我院正緊緊抓住發(fā)展的契機(jī)，秉承“厚德重技”的校訓(xùn)，堅持“以市場為導(dǎo)向，以技能為重點，嚴(yán)格質(zhì)量管理，打造專業(yè)品牌”的辦學(xué)方針，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，開展多層次辦學(xué)，加強(qiáng)校企合作，努力打造一所具有國際水平的技師學(xué)院，并向“全省師資培訓(xùn)基地”方向積極轉(zhuǎn)型。

一、辦學(xué)規(guī)模

1．規(guī)模及設(shè)備

學(xué)院現(xiàn)有同和、江高兩個校區(qū)，目前學(xué)校占地面積達(dá)到96424平方米，建筑面積55581平方米，其中教學(xué)場地面積達(dá)到25330平方米，配備能滿足機(jī)械工程、自動化、現(xiàn)代服務(wù)管理等專業(yè)教學(xué)用的實驗室、實訓(xùn)室和車間。學(xué)院配備ABB機(jī)器人、FANUC機(jī)器人、Fronius焊機(jī)、五軸加工中心、慢走絲電火花線切割機(jī)、三軸鏡面電火花機(jī)、車削中心、快速成型機(jī)和圖形工作站等一批先進(jìn)的設(shè)備。設(shè)有機(jī)器人基礎(chǔ)操作實訓(xùn)室、機(jī)器人焊接實訓(xùn)室、工業(yè)自動化實訓(xùn)室、ERP手工/電子沙盤實驗室、物流實訓(xùn)室等。在數(shù)控、模具和自動化等專業(yè)的設(shè)備配備具有一定示范性。

2．專業(yè)及培養(yǎng)層次

學(xué)院招收“高技+大?！彪p學(xué)歷班、“五年制高技+大?！睂W(xué)歷班、預(yù)備技師班，培養(yǎng)初、高中起點或同等學(xué)歷以上學(xué)生，設(shè)有數(shù)控加工、汽車檢測與維修、電氣自動化設(shè)備安裝與維修、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、計算機(jī)應(yīng)用與維修、現(xiàn)代物流、動漫（畫）設(shè)計與制作等專業(yè)二十多個。學(xué)校還設(shè)有職業(yè)技能鑒定所，長年面向社會培訓(xùn)多個專業(yè)的初、中、高級工及技師、高級技師，是全省高技能人才培訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、廣東省工業(yè)機(jī)器人焊接技術(shù)職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地，高技能人才公共實訓(xùn)基地，是特種作業(yè)培訓(xùn)定點單位和計算機(jī)高新技術(shù)考試站。

3．師資隊伍

我校歷來重視師資隊伍建設(shè)，實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅持以提高師資隊伍素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人與教學(xué)骨干為重點，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、相對穩(wěn)定、充滿活力的高水平師資隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工兩百八十余名，在長期辦學(xué)實踐中，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，并在教學(xué)、教研和技能競賽中取得優(yōu)異的成績，有多名教師獲得“全國技術(shù)能手”、廣東省“五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ澳匣浗虊滦恪?、“南粵技術(shù)能手”（享受政府特殊津貼）、“廣東省技術(shù)能手”稱號。

二、辦學(xué)特色

學(xué)校辦學(xué)過程中注重教學(xué)與培訓(xùn)相結(jié)合、教學(xué)與教研相結(jié)合起來、專業(yè)建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合，在各項活動中獲得了許多成績，特別是“師資培養(yǎng)”、“高技能人才培訓(xùn)”和“技能競賽”方面成績顯著。

1．師資培養(yǎng)培訓(xùn)特色顯著

作為廣東省技工教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，我院始終以貫徹落實省委省政府文件精神和推進(jìn)“強(qiáng)師工程”戰(zhàn)略為動力，緊扣技工教育內(nèi)涵發(fā)展主線，堅持規(guī)劃為要、建設(shè)為重、質(zhì)量為本、服務(wù)為基的理念，求真務(wù)實，銳意進(jìn)取，扎實推進(jìn)師資培訓(xùn)工作的開展，截至目前，累計為廣東省技工教育培訓(xùn)師資逾萬人次，并在培訓(xùn)項目模塊化、培訓(xùn)機(jī)制專業(yè)化、培訓(xùn)視野多元化、培訓(xùn)管理規(guī)范化、培訓(xùn)范圍最大化等方面呈現(xiàn)出五大亮點，為我院改革轉(zhuǎn)型及全省技工教育師資培訓(xùn)學(xué)院的建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。同時，為充分發(fā)揮廣東省技工教育的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，我院在省廳的指導(dǎo)下，積極與新疆、內(nèi)蒙古等地區(qū)合作舉辦了多期涵蓋不同主題的省際師資培訓(xùn)班，并在粵東西北地區(qū)開展“送教上門”服務(wù)。此外，還與德國、英國、澳大利亞、意大利等國職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織積極開展國際合作項目，以拓寬我省技工院校教師的國際化視野，更好地借鑒國外先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。

2．高技能人才培養(yǎng)成績突出

學(xué)校一向堅持面向社會辦學(xué)，著力培養(yǎng)適用型人才，學(xué)院在1994年就成立了國家職業(yè)技能鑒定所，是全省第一批國家職業(yè)技能鑒定所，2004年，成為首批高技能人才實訓(xùn)基地，承擔(dān)高技能人才集中訓(xùn)練和鑒定任務(wù)。學(xué)院鑒定機(jī)構(gòu)現(xiàn)有多名考評員和高級考評員。近三年平均每年培訓(xùn)鑒定11000人次以上，平均每年為社會培養(yǎng)高技能人才約2000人。

3．技能特色和專業(yè)建設(shè)并重

學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子都很重視技能教學(xué)和專業(yè)建設(shè)，對于我院各類競賽活動十分重視，認(rèn)真組織、積極參與，屢創(chuàng)佳績。近幾年，學(xué)院在各項技能競賽中獲得的團(tuán)體和個人獎項累計近200項。除了在機(jī)械類等傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)上獲得競賽佳績外，在藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)等專業(yè)上的競賽也屢次獲獎，這些成績的取得充分體現(xiàn)了學(xué)校各專業(yè)技能方面的優(yōu)勢，夯實了我院骨干技工院校的基礎(chǔ)。

三、發(fā)展方向

二十一世紀(jì)人才建設(shè)得到各級政府的高度重視，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的出臺，汪洋書記做出“構(gòu)建具有國際水平的廣東現(xiàn)代技工教育體系”的重要批示，我省技工教育呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。根據(jù)國家人力資源和社會保障部辦公廳人社廳函〔2008〕227號文件精神，同意在我?；A(chǔ)上籌建國家級技工院校師資培訓(xùn)基地。省委、省政府在《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的決定》（粵發(fā)〔2011〕14號）和《廣東省職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》（粵府辦〔2011〕39號）中明確指出：“支持廣東技術(shù)師范學(xué)院和廣東省國防科技技師學(xué)院及其他有條件的本科院校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地?！薄稄V東省人民政府關(guān)于全面實施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》（粵府辦〔2012〕99號）也明確提出：“依托廣東省國防科技技師學(xué)院培養(yǎng)技工院?！惑w化’教師”。這些無疑是對我校辦學(xué)成績的極大肯定。我校將繼續(xù)注重多渠道、立體化辦學(xué)的辦學(xué)方向，發(fā)揚我校師資培養(yǎng)優(yōu)勢，以培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)的一體化師資人才為目標(biāo)，堅持高端引領(lǐng)、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展，為加快全省師資培訓(xùn)基地建設(shè)添磚加瓦。